Canarias, por debajo de la media en PISA en resolución de problemas y competencias científicas

Los resultados del Informe PISA 2025 reflejan que las Islas Canarias se sitúan por debajo de la media nacional en resolución de problemas, ciencias, matemáticas y lectura. En concreto, Canarias obtiene 488 puntos en resolución computacional de problemas, 445 en ciencias, 442 en matemáticas y 445 en lectura. Estos datos sitúan a las islas en una posición desfavorable respecto a otras comunidades autónomas y a la media del Estado español.

El contexto político en España, marcado por la aprobación de la Ley de Educación LOMLOE en 2020, ha generado debates sobre su impacto en los resultados académicos. La tendencia descendente en los indicadores PISA coincide con cambios curriculares y presupuestarios en el sistema educativo, que afectan especialmente a regiones con menos recursos como Canarias.

Estas cifras revelan una problemática estructural en el sistema educativo canario, que enfrenta dificultades en la formación en competencias clave. La baja puntuación en lectura, matemáticas y ciencias puede traducirse en mayores desigualdades sociales y económicas en el futuro, afectando la empleabilidad y el desarrollo regional.

Desde un enfoque político, se observa que las inversiones en educación en Canarias han sido inconsistentes en los últimos años. La priorización de otros ámbitos y la insuficiente dotación de recursos específicos para la mejora educativa en las islas refuerzan la necesidad de un plan estratégico que aborde estas deficiencias de manera integral y sostenida.

Mirando hacia el futuro, la comunidad educativa y las administraciones regionales deben reforzar las políticas de inversión, formación docente y programas de apoyo para revertir esta tendencia. La mejora en los resultados PISA es clave para garantizar un desarrollo equitativo y sostenible en Canarias, en línea con los objetivos nacionales e internacionales.